你好奇-參加營隊能學到甚麼嗎?美好的一面總有背後的陰影

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專欄作家/葉凡

參加營隊的瘋潮

學習與成長,免不了是一件「不容易」的事。畢竟它意味著舒適圈的突破,一定伴隨著破繭所需要的氣力與拚勁。但近幾年來,「快樂學習」與「遊戲式教學」被大肆宣揚的同時,也被扭曲跟誤解──讓很多人以為學習總有愉快、輕鬆的捷徑可循。營隊,就是在此氛圍誕生的教育產品。無論是補習班、民間團體所舉辦,給國中小學生的「體驗學習營」,或是各大專院校主辦給高中生的「科系體驗營」,名義上能夠讓家長不用擔心孩子的寒暑假行程、讓孩子能快樂學習外,最重要的是能夠讓主辦單位賺的盤滿缽滿。

崩壞的營隊市場,你買到爛貨了嗎?

我們不會想要花一大筆錢,卻買到嫌棄的爛貨。C/P值導向、俗擱大碗的購物策略,一直是台灣人留在骨子裡的血液。或許,您用的是 Iphone,看重的是它優良的使用者體驗,以及號稱安全性較高的優勢,所以多花一點錢是合理的。

品牌大、服務好、價格高的真的就是好營隊?

少子化風潮之下,教育機構的營收隨著「銷量」的減少而下降,但每個「產品單價」不可能高漲的情況下,勢必也只有往「成本費用」開刀了。

現實面是: 真正有經驗、有引導能力、有實力的老師鐘點費自然也高,而相較之下,兩、三個大學生打工仔便宜又好用,說不定這些哥哥姐姐們還會有意外的孩子緣;因此,我們也就大略可知大部分民間營隊老師素質為何了。

大專院校的營隊品質更是堪憂:當主辦群為一群想跑活動、認識彼此的大學生時,不得不承認營隊就如變質了的校外教學;玩樂嘻笑打鬧的同時,建立美好回憶是必然,當然這都需要白花花的新台幣來買單。

由於對教育志業的熱情,筆者從大學時代便在大型補習班授課,對於這種「廉價師資」策略已經屢見不鮮。大型補教品牌為了快速複製老師資源、獲取大規模收益,甚至錄製「師培影片」供完全沒有經驗的大學生模仿,然後盡快讓他們站上講台,表現差強人意就靠品牌的形象以及主任的話術來維繫與家長之間的關係。

參加營隊的初衷

我們或許該好好思考參加營隊的理由:讓孩子不間斷學習沒有錯,但我們想給他什麼樣的學習體驗?這可能是我們做營隊抉擇的關鍵!

有的營隊講求的是與學校截然不同的體制外體驗。例如醫師體驗營、田野教室、AR/VR 創造營等等,這樣的營隊所講求的即是在一個沉浸的教育環境中,試圖讓孩子探索、在不同的面向刺激他們的思考。但需要斟酌的是主辦單位的課綱是否扎實、是否有明確的學習目標,因為這樣性質的營隊可能淪為高價的安親班校外教學。

有的營隊講求的是讓學期間的學習不中斷。例如程式衝刺營、英語對話營、數理先修營等等,這樣的營隊就會與一般的常態課程類似,雖然也會參酌加入一些團康活動,但主體仍是知識與技術的傳授。低年齡的孩子一般不會傾向選擇這樣的營隊,即使爸媽們有意願,還是需要多與孩子交流想法、互換意見,才能讓他們真正在營隊有所收穫。

該如何選擇營隊 ?

綜合以上所述,在抉擇營隊時,筆者建議從兩個層面思考:

看老師,別看主辦單位

授課的老師才是真正影響學習品質的關鍵;無論教育企業的品牌多輝煌、主任的口才與為人多麼和善,那只能稱得上是錦上添花。浩大規模的主辦單位往往需要更多人事費用以及行銷成本,您的學費真正能請到的老師素質可見一斑。但這也需要主動與授課老師有更多的接觸,才能評斷一個老師的好壞、適合度。

營隊目標

報名時謹慎評估自己讓孩子參加營隊的初衷與主辦方的目標是否一致。有些主辦方或老師均已鍛鍊出業務般的話術技巧,會詢問家長或孩子的意見,而後便一面倒地討好與迎合。建議在選擇營隊時,讓主辦方多說一些自己營隊設計時的理念與內容,並時時挑戰他的觀點;相信在這樣的交流互動中,就能看出很多眉角。

記得上次寒假帶小五的外甥參加金融為主題的程式營隊時,不免與授課老師交流了很多看法:才小學生有必要這麼早學這些東西嗎?但發現現在體制外的老師很有想法與行動力,能在兼顧學生學習體驗的同時,確實學到一些學校沒有教但出社會很重要的知識與常識。但找到適合的老師勢必就需要花時間與他溝通,這可能是免不了的成本。

參考資料和圖片來源:

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